L’ATELIER DE PARTAGE SUR L’EDUCATION AUX VALEURS A L’ETHIQUE ET A LA CITOYENNETE
INTRODUCTION
Du 20 au 21 Février 2009, à l’Union pour la Solidarité et l’Entraide (USE), à Dakar, DIAPOL, en sa qualité d’organisation de la société civile, ayant pour rôle d’accompagner l’Etat dans sa mission de service public, a partagé, dans le cadre de son programme EDUCAL III ou futur, un sous programme dénommé « PROGRAMME DE CREUSETS POUR L’EMERGENCE DE CITOYENS DU 21ème SIECLE AU SENEGAL ET DANS LES PAYS DE LA CEDEAO (PCEC 21 CEDEAO).
C’est dans ce sens qu’il a informé les participants, acteurs étatiques et non étatiques, appartenant à une diversité de structures et de sensibilités (cf liste en annexe) de l’organisation prochaine d’une série de six (06) ateliers dans les domaines qui, si on se réfère à la constitution, à la loi d’orientation 91-22 et aux documents de politique des différents secteurs, couvrent le champ global et le profil du type de sénégalais et de la société à construire. Ce profil couvre les domaines suivants :
1. L’Education aux valeurs, à l’éthique et à la citoyenneté,
2. Les Apprentissages instrumentaux, à la science et à la technologie,
3. L’Education et la formation aux Compétences de vie courantes,
4. L’Education et la préparation aux métiers.
5. L’Education artistique,
6. L’Education physique et sportive,
En rapport avec ses engagements contractuels relatifs à EDUCAL III ou futur et des ressources disponibles, il a choisi dans une première étape de tenir successivement deux ateliers sur les thèmes suivants :
1. L’Education aux valeurs, à l’éthique et à la citoyenneté,
2. Les modèles alternatifs d’éducation de base (ECB, écoles coraniques, écoles du troisième type etc…) et l’Education et la préparation aux métiers.
Ce présent atelier de partage sur l’Education aux Valeurs (endogènes durables et universelles), à l’éthique et à la Citoyenneté s’inscrit dans ce cadre.
TABLEAU DE SYNTHESE SUR LA TAXONOMIE DES VALEURS PROPSEES
VALEURS FONDATRICES DOMAINES DE SPECIFICATION
1) Dignité humaine - le respect des Droits humains
- l’estime de soi, de l’autre, de sa patrie et de l’Afrique
- la fierté
- le « fit » ou courage
- le « ngor »ou fidélité
- être respectable et respectueux des autres
2) Justice - Droiture
- Respect des lois, règles et normes communautaires
- la loyauté
- L’équité
- Egalité
- La franchise
- Sincérité
- L’honnêteté
- La distribution équitable des ressources et des responsabilités
3) Ethique religieuse - Spiritualité
- Pudeur
- Humilité
- La sagesse
- La tolérance
- Le « mun » ou patience
- Pratiquer sa foi
- Respecter la foi de l’autre
4) Citoyenneté démocratique - Civisme
- Discipline
- La responsabilité, conscience
- L’imputabilité
- Le sentiment patriotique
- Respect des droits et devoirs
- Respect des libertés-
5) Amour du travail bien fait - La culture de l’entreprise et la promotion du travail décent ;
- Auto emploi, accès à l’autonomie
- La mystique du travail, le pragmatisme et le sens de l’organisation et de la méthode
- Transparence
- Rigueur
- Qualité
- Sens de la réussite
- Perspicacité
- Assiduité
- Ponctualité
- Compétence
- Productivité
- compétitivité
- Le culte de l’excellence
- Le respect de l’environnement et de la santé
- Hygiène
- Respect du bien commun
- Respect de la nature
- Respect de l’équilibre écologique
6) Culture de la paix - Respect mutuel
- Solidarité
- Le perdon
- Dialogue
- Fraternité
- Gestion des conflits
- Normes de régulation sociale
- Esprit d’entraide, de partage, de dialogue,
- Amour de l’autre, altruisme, sens communautaire
GROUPE I : EDUCATION TRADITIONNELLE
Liste consensuelle de valeurs
1. ETHIQUE
Foi, spiritualité, conscience, respect des règles (morales, civiques…)
2. DIGNITE
Estime de soi, honnêteté, sagesse, être respectueux et respectable
3. SOLIDARITE
Esprit d’entraide, de partage, de secours, de soutien, amour de l’autre, altruisme, sens communautaire…
4. JUSTICE
Droiture, respect des lois, règles et normes communautaires
5. RESPONSABILITE
Citoyenneté, obligation de répondre
6. RESPECT MUTUEL
Amour de soi et d’autrui, considération mutuelle
7. TRAVAIL
Sens communautaire, civisme, accès à l’autonomie
8. RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT
Respect de l’équilibre écologique, développement de la santé communautaire
9. PAIX
Gestion des conflits, normes de régulation sociale
GROUPE II : Education religieuse
Liste synthétique de valeurs :
VALEURS
1- Vivre sa foi :
2- Dignité : (estime de soi ; honnêteté ; la pudeur ; courage ; humilité)
3- Solidarité : (amour du prochain ; partage ; fraternité)
4- Justice : (équité ; égalité ; sincérité ; loyauté)
5- Responsabilité : (loyauté ; imputabilité)
6- Respect mutuel : (estime de l’autre ; dialogue ; fraternité)
7- Travail : (transparence ; rigueur ; assiduité ; ponctualité ; le sens de la réussite)
8- Respect de l’environnement : (hygiène ; respect du bien commun ; santé ; respect de la nature=
9- La paix : (le sens du pardon ; la patience ; tolérance ;)
GROUPE III: EDUCATION AUX DROITS HUMAINS
Sous thèmes Valeurs Sources Espaces efficaces d’apprentissage
Droits humains Dignité Déclaration des droits humains
Tradition
Religion
Convention
Constitution
Loi d’orientation
Solidarité
Déclaration des droits humains
Coutumes
Religion
Constitution
Loi d’orientation
Justice
Déclaration des droits humains
Religion
Conventions
Loi d’orientation
Responsabilité
Déclaration des droits humains
Tradition
Religion
Loi d’orientation
Respect
Déclaration des droits humains
Tradition
Religion
Loi d’orientation
Stratégies d’insertion les valeurs
I/Insertion dans :
1. les curricula (formel et non formel)
2. les référentiels de formation (initiale et continue)
3. dans les programmes des ONG –Associations- acteurs étatiques
II/traduction dans les langues nationales et en arabe
II/plan de communication à l’endroit des leaders d’opinion et autres acteurs
III/approches communautaires
IV/activités extra scolaires
